Corpo/Mente

Nós como educadores do Século XXI, devemos estar atentos pois não podemos mais olhar nossos educandos com as visões do passado, mas sim pensa-los como sujeitos formados por várias dimensões além da cognitiva. Onde este sujeito apresenta um corpo, emoção, sentimento e cognição e que experiencia em sentir, pensar, correr e agir. E tudo isso se inicia no complexo sistema que são nossos corpos/mente e se propaga nas ações envolvidas com o meio. Para isso precisamos trazer para nossas aulas não a mera transmissão de conteúdo, mas que abarque o estudo, a pesquisa as críticas, os debates e que estes tragam a vivência do educando a fim de que ele possa refletir sobre si próprio e o seu papel como um indivíduo de uma sociedade.

E assim ao revisitar os vários textos de corporeidade, as reflexões realizadas na época e em conjunto com as experiências e trocas com os alunos de meu estágio curricular, novas compreensões fui adquirindo, e como salienta Paulo Freire (1996, p. 47), “Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria produção ou a sua construção.” Em que temos que pensar que ensinar não meramente transmissão de conhecimentos, mas que somos meros mediadores de ações em que se propõem aprendizagens, atitudes, e comportamentos perante o mundo. E que todo está construção é um processo em que vai se construindo no cotidiano do nosso saber pedagógico.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2014.

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