CONCENTRAR

A leitura é algo a ser aprendido, significa que precisamos de um ambiente que nos ajude a desenvolver e a conectar vários circuitos, e para que esses circuítos realizem esses processos básicos. E assim nosso cérebro possa processar os vários signos da linguagem escrita.

Quando ocorre o processo da leitura, ao ocorrer o entendimento de uma palavra isolada temos a ativação de uma infinidade de neurônios e assim provocam a sua transmissão para várias regiões de nosso cérebro. 

Então ao lermos, estamos desenvolvendo habilidades que motivam um conjunto de detalhes sensoriais cuidadosamente escolhidos e transmitidos pelas palavras que por sua vez são processadas por nossa capacidade de transformar os signos em imagens, e vice-versa.

Para aprendermos e compreendermos estes signos necessitamos de uma concentração e em nossos dias nesta cultura tecnológica em que as diversas formas de linguagem se interagem constantemente nos distraindo se torna o aprender a se concentração em um desafio onipresente.

"A leitura profunda sempre tem a ver com conexão: conectar aquilo que sabemos com aquilo que lemos, aquilo que lemos como aquilo que sentimos, aquilo que sentimos com aquilo que pensamos, e o modo como pensamos com o modo como vivemos nossas vidas, num mundo conectado.” (Wolf, Maryanne. O cérebro num mundo digital: os desafios da leitura na nossa era. São Paulo: Contexto, 2019. Pag. 188)

“Saber pedagógico” Disponível em:
https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2017/10/saber-pedagogico.html Acesso em 30 dez. 2019.

“Estímulo, reforço e controle” Disponível em:
https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2017/10/estimulo-reforco-e-controle.html Acesso em 30 dez. 2019.

“Aprendizagem Humana” Disponível em:
https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2017/10/aprendizagem.html Acesso em 30 dez. 2019.

“O Ato de Ler” Disponível em:
https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2017/09/o-ato-de-ler.html Acesso em 30 dez. 2019.

PROFISSÃO EDUCADOR

       Ao refletir sobre os vários desafios que envolvem a educação, desde o rápida evolução da tecnologia e os desafios que nós educadores temos em nosso cotidiano, encontrei neste documentário situações tão reais que instigaram a compartilhar.

      "Esperando pelo Super Homem - História da Educação norte americana"

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     No documentário temos várias estatísticas sobre a evolução do desenvolvimento da educação nos Estados Unidos, mas ele faz um acompanhamento da vida de 5 crianças, onde mostra as preocupações de seus país pelo futuro delas e como estas famílias procuram dentro de suas possibilidades propor as melhores escolas públicas. Ao mesmo tempo o documentário se propõem a fazer uma análise das várias dificuldades que, desde os gestores como professores, encontram para desenvolver e dar possibilidades aos seus alunos um futuro melhor. Mas o que mais marca neste documentário é que não é dentro de um colégio com seus estrondosos recursos tecnológicos irá propor evolução nos alunos, nem a infraestrutura desta escola, mas enquanto não se valorizar o profissional que atua cotidianamente dentro das salas de aula com estes alunos não teremos uma modificação no destino do país em questão. Não importa se está instituição esteja em um país desenvolvido ou subdesenvolvido, mas se seus governantes não valorizarem os profissionais que atuam com estes alunos nunca conseguiremos ir a um passo a frente no desenvolvimento econômico deste país.

      Não é propondo acesso a tecnologias de alto desenvolvimento ou até mesmo propondo cursos rápidos na educação, mas desenvolvendo este ser humano por inteiro, como ser que reflete sobre as informações coletadas e são estes profissionais da educação na suas mais diversas áreas (Pedagogos; Licenciados nas áreas das ciências humanas, naturais, matemática, das linguagens; Coordenadores; Orientadores; Gestores) que fazem com que desenvolvam habilidades nos alunos para terem a capacidade reflexiva nos mais diversos segmentos econômicos da sociedade. 

     Claro, que no momento que o individuo não tem a capacidade de reflexão sobre os acontecimentos pode acontecer que...   

     “Se perdermos gradualmente a capacidade de examinar como pensamos, perderemos também a possibilidade de examinar serenamente o que pensam aqueles que nos governariam. As maiores atrocidades do século XX exemplificam tragicamente o que acontece quando uma sociedade deixa de examinar suas próprias ações e cede seus poderes analíticos aqueles que lhe dizem como deve pensar e que deve temer.” (Wolf, Maryanne. O cérebro num mundo digital: os desafios da leitura na nossa era. São Paulo: Contexto, 2019. Pag. 232)

“Encantamento” Disponível em:
https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2017/01/encantamento.html Acesso em 28 dez. 2019.

“Trajetórias” Disponível em: https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2017/02/trajetorias.html Acesso em 28 dez. 2019.
“Como as ideias surgem?” Disponível em:https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2017/02/como-as-ideias-surgem.html Acesso em 28 dez. 2019.

ARTE CONTEMPORÂNEA

Na Arte Contemporânea temos que a obra de um artista se apresenta a partir dos olhares e signos com que cada artista se identifica em sua vivência, como este compreende a realidade e as relações externas de cada significado. Atualmente, o artista encontra um aparato de possibilidade para transcender sua arte tanto com materiais diversos, consistências como também trabalhando nas diversas linguagens, tanto nas tradicionais como a pintura e a escultura como utilizando os diversos meios tecnológicos.

A arte no transcorrer das transformações da sociedade também sofreu modificações em seus conceitos. Os artistas conforme o momento histórico apresenta preocupações sociais, políticas e econômicas que influenciam diretamente em suas produções. Na Arte Contemporânea temos que os sentimentos são as principais influências nas reflexões de cada artista, e estás são tão importantes como a concretude da obra em si. A arte no final necessita ser olhada sob o prisma de vários contextos pois ela não é estática e sim dinâmica.

Precisamos estar atentos pois nossa sociedade passa por transformações, temos desde o momento em que o homem ensaiou seus primeiros traços nas cavernas para designar ações de suas caças, convívio e religiosidade. Até o momento das transformações da Revolução industrial em que passamos a uma sociedade rural para uma urbana fazendo com que as técnicas se tornassem mais complexas e as mudanças muito mais rápidas fazendo com que conturbasse a forma como o homem vê o mundo. Já no momento atual, nos encontramos em uma aldeia global, tudo nos afeta e ao mesmo tempo nos propõem a novas reconecções com vários tipos de linguagens, em que as representações das instalações e suas territorialidades, as imagens, os textos, os materiais e os meios tecnológicos fazem com novas reflexões se apresentem.

                       

Refletindo sobre os conceitos e o real significado do que seja Arte, para os dias de hoje, está muito relacionado com os movimentos/trajetórias com os quais estejam sendo trabalhados e como iremos representar o cotidiano em sua relação com o local, regional interagindo com o global e vice-versa entretanto devemos ver quais suas representatividades para sociedade naquele momento, pois as ações, objetos e sentimentos se tornaram muito fluídos.

“O que nos impede de sermos criativos?” Disponível em: https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2018/11/o-que-nos-impede-de-sermos-criativos.html Acesso em: 13 dez 2019.

ARTE

A arte é uma forma de representação, onde se expressa ideias, sentimentos, momento histórico, etc... Está simbologia pode ser expressa das mais diversas formas de linguagem e se utilizam das mais diversos materiais utilizando-se a criatividade.

                             

“O que nos impede de sermos criativos?” Disponível em: https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2018/11/o-que-nos-impede-de-sermos-criativos.html Acesso em: 13 dez 2019.

    

EDUCADOR

Diferentemente das outras profissões, o educador trabalha com sua prática e está é refletida a partir de da referência que é a construção de saberes que foi sendo formado ao longo de sua prática pedagógica, associando também saberes teóricos necessário e percorridos pelas suas pesquisas. Então ele se diferencia, portanto, de outros por estar diretamente ligada ao sujeito/objeto em uma influência direta da construção social e de suas relações econômica, cultural e social. Então educar é um ato social como político pois conforme as ações governamentais temos as influências nas reflexões em sua prática, nestas ações que são conjuntas com os atores envolvidos desta dinâmica temos o desenvolvimento da sociedade a qual nossos governantes se propõem almejam para o futuro de um país.

Campos de atuação do pedagogo: escolas e os sistemas escolares; os movimentos sociais; as diversas mídias, incluindo o campo editorial; as áreas da saúde; as empresas; os sindicatos e outros que se fizerem necessários.

Funções a serem desenvolvidas: gestão e formulação de políticas educacionais; organização e gestão de sistemas e de unidades escolares; de projetos e experiências educacionais; de planejamento, coordenação, execução e avaliação de programas e projetos educacionais, relativos as diferentes faixas etárias (criança, jovens, adultos, terceira idade); na produção e difusão do conhecimento científico e tecnológico do campo educacional ....

"O desenvolvimento profissional envolve formação inicial e contínua articuladas a um processo de valorização identitária e profissional dos professores. Identidade que é epistemológica, ou seja, que reconhece a docência como um campo de conhecimentos específicos configurados em quatro grandes conjuntos, a saber: conteúdos das diversas áreas do saber e do ensino, ou seja, das ciências humanas e naturais, da cultura e das artes; conteúdo didático-pedagógicos (diretamente relacionados ao campo da prática profissional); conteúdos relacionados a saberes pedagógicos mais amplos (do campo teórico da prática educacional); conteúdos ligados à explicitação do sentido da existência humana (individual, sensibilidade pessoal e social). E identidade que é profissional. Ou seja, a docência constitui um campo específico de intervenção profissional na prática social - não é qualquer um que pode ser professor.”   Selma Garrido Pimenta  (grifo nosso)

“A procura de uma ressignificação” Disponível em: https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2018/06/a-procura-de-uma-ressignificacao.html Acesso em 12 dez. 2019.

“Cidadania e Direitos Humanos” Disponível em: https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2018/06/cidadania-e-direitos-humanos.html Acessado em 12 dez. 2019.

“Memórias” Disponível em: https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2018/06/memorias.html Acesso em 12 dez. 2019.

PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Pedagogia e pedagogos: caminhos e perspectivas. São Paulo: Cortez, 2011.

LEITURA

A alfabetização é um processo, sendo que o momento a qual ela ocorre é quando o indivíduo começa a compreender a estrutura da linguagem, que é a associação dos signos à imagens. Estes signos foram desenvolvidos pelas sociedades ao longo de seus processos históricos e iniciaram com as transformações que as culturas urbanas proporcionaram.

Quando ocorre a identificação do aluno pela leitura, significa que este individuo desenvolveu a habilidade, ou seja, que dentro de nosso cérebro foram conectados vários circuitos que realizaram alguns processos com o intuito de processarem estas associações dos signos. Quando temos a leitura de uma palavra isolada ativamos uma infinidade de neurônios, que vão sendo transmitidos a várias regiões do cérebro.

Sendo assim podemos intuir que para ocorrer o desenvolvimento da leitura entre adultos e crianças existem fatores tanto internos como externos que o influenciam. Para exemplificar como causa externa podemos indicar um ambiente empobrecido sem acesso aos vários meios linguísticos e a criança não estaria em contato com estes objetos. E para as razões biológicas como colocar como a reorganização do cérebro, a formo como ocorre a percepção da linguagem como nos casos de dislexia.  

Neste sentido quando um professor se propõem a alfabetizar precisa estar atento para desenvolver estratégias que acionem a atenção de seus alunos para que estes neurônios sejam acionados. E quando identificamos uma desmotivação devemos automaticamente promover outras estratégias a fim de reconquistar a sua atenção, ou seja, mudando os questionamento, fazendo negociações, desenvolvendo atividades diferencias ...  

Então a leitura é algo a ser aprendido e que precisamos de um ambiente que nos ajude a desenvolver e a conectar vários circuitos para realizarem alguns processos e com isso nosso cérebro possa processar os vários signos da linguagem escrita associando-os com as imagens.

“Como despertar o gosto pela leitura” Disponível em: https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2015/07/como-despertar-o-gosto-pela-leitura.html Acesso em 05 dez. 2019.

“O Ato de Ler” Disponível em: https://jaquelineteixeiradarosa.blogspot.com/2017/09/o-ato-de-ler.html Acesso em 05 dez. 2019.